A criança se educa por tudo que a rodeia através da interação com o meio físico e social. Nessas trocas, a criança apropria-se do conhecimento, da experiência histórico-social, da cultura das gerações precedentes, desenvolvendo em si funções, habilidades e competências específicas.

A Educação Infantil desenvolvida na escola difere da educação cotidiana desenvolvida pela família e o meio social da criança, uma vez que envolve intencionalidade, sistematização, planejamento e acompanhamento das ações essenciais da educação para que ela se processe adequadamente.

Ao chegar na escola, a criança traz consigo habilidades e conhecimentos adquiridos ao longo de seu processo de crescimento que fazem parte de sua história de vida e devem servir como ponto de referência para o educador na organização de sua prática pedagógica. Cabe à escola ampliar esses conhecimentos, valorizando seu potencial e seu contexto real. Dessa forma a criança sentir-se-á respeitada e envolvida no processo educativo, o que possibilitará um salto qualitativo em seu desenvolvimento, pois a impulsionará a níveis cada vez mais elevados de conhecimentos, competências e habilidades humanas.

 A estruturação da rotina diária permite que a criança venha a se organizar no tempo e no espaço escolar, sentindo-se segura e habilidosa. Nos momentos de rotina o educador deve privilegiar o diálogo em roda, o lúdico, as atividades de brincadeiras livres e dirigidas. Esses encaminhamentos possibilitam que o grupo se estruture e se organize.